Odniesienie

Jak edukatorzy postrzegają naszą metodologię:

Te zajęcia na pewno będą dobrą zabawą dla uczniów
Doskonała motywacja do nauki
Komeński by zatańczył!
Dobre do wzbogacenia i urozmaicenia lekcji
Ćwiczenie słownictwa, gramatyki w angażujący sposób
Podoba mi się praktyczne zastosowanie i inspiracje
Wiele z ćwiczeń i technik, które stosuję z moimi studentami
Myślę, że te metody na pewno pomogą rozgadać uczniów i ożywić klasę
Dla siebie i dla grup, które uczę, znalazłem wiele rzeczy, które mogę zastosować w zwykłym nauczaniu.
Cenię - łatwe, interaktywne, praktyczne, pomysłowe - za przygotowanie
Korzyści - aktywizacja uczniów do zabierania głosu na lekcji
Z minimalną ilością pomocy jest odpowiedni dla wszystkich
Łączy instrukcje językowe z technikami improwizacyjnymi, dzięki którym moi uczniowie mogą się wygadać.
Na pewno skorzystam z nauki przez działanie
Wszystkie dostosowane do wieku uczniów, programu nauczania, poziomu wiedzy
Wszystko możliwe do wykorzystania w klasie, pomysłowe, zdecydowanie interesujące dla uczniów
Bardzo wciągające, praktyczne ćwiczenia, dobrze sprawdzające się w praktyce
Wykorzystam warm up activities do poszerzenia słownictwa, ucząc języka w formie zabawy.
Ciekawe ćwiczenia i zajęcia, wesołe i zabawne
Praktyczne, zwięzłe materiały
Ciekawa forma prowadzenia zajęć

Jak nauczyciele postrzegają nasze kursy:

Zdecydowanie najbardziej inspirujące szkolenie w jakim brałam udział
Wykorzystam go w pełni o każdej godzinie.
Świetnie, że można wszystko wypróbować w praktyce
Dobrze przemyślany program, który można wykorzystać w praktyce

Jestem bardzo zadowolona z treści, łączy ona naukę języka z technikami improwizacji,
Dla siebie i dla grup, które uczę, znalazłem wiele rzeczy, które mogę zastosować w zwykłym nauczaniu.
Podoba mi się praktyczne zastosowanie i inspiracja
Wciąż szybkie tempo, nie nudziłem się ani przez chwilę.
Wypróbowując metody, mogę je łatwo zastosować w nauczaniu

Opinie uczestników kursów otwartych:

Forma nauczania oparta na technikach improwizacyjnych i ćwiczeniach jest świetna dla tych, którzy chcą pozbyć się strachu przed angielskim lub przed mówieniem po angielsku. Tak naprawdę jest to świetne rozwiązanie dla każdego.

Teraza H.

Ta forma nauczania jest doskonała. Muszę przyznać, że z niecierpliwością czekam na każdą lekcję. To taka szkoła zabawy, gdzie nie tylko można się czegoś nauczyć, ale także zrelaksować i odprężyć.

Lucie F.

Dla mnie osobiście ćwiczenia impro są dużą pomocą i moim zdaniem zdejmuje ze mnie strach przed mówieniem przed innymi. Dla mnie połączenie jest absolutnie pierwszej klasy

Tomas K.

Tak, czuję zmianę w mojej komunikacji - mniej się boję. Po prostu, kiedy myślisz o tym, jak posunąć grę do przodu lub jak zakończyć historię, nie ma zbyt wiele miejsca na strach.

Katarzyna S.

Forma jest świetna, podoba mi się, że jest aktywna i ciągle żyje, półtorej godziny mija tak szybko, że nawet nie wiem jak.

Irena P.

Jestem bardziej spokojna, ustąpił stres związany z tym, że nie wiem, nie umiem, mówię więcej

Jana H.

Opinie dzieci, które były uczone metodą improlingua:

Doskonalenie mówionego AJ

"Przestałam się bać zajęć AJ, a przede wszystkim przestałam się bać wyrażać siebie. Zaczęliśmy się bardziej komunikować i ogólnie zbliżyło nas to do siebie. Było to przyjemniejsze niż normalne zajęcia."

"Zagadało mnie to, używam angielskiego nawet w zwykłych rozmowach".

"Mniej boję się komunikacji i bardziej cieszę się z zajęć AJ".

"Stałam się bardziej aktywna, nie boję się już tak bardzo zabierać głosu i nie boję się popełnić błędu".

Aktywizacja uczniów

"To dobry sposób nauczania, ponieważ wynoszę z lekcji więcej wiedzy niż z prostego wyjaśnienia przez nauczyciela - nauczanie jest zabawne i jednocześnie kształcące".

"Lepiej pamiętam słowa i więcej mówię".

"...większe zaangażowanie w lekcję, lekcja była wesoła i luźna, słownictwo było łatwe do zapamiętania".

"Wyniosłam z zajęć więcej wiedzy. Byłam bardziej zaangażowana w zajęcia, czułam, że gry zmuszają nas do myślenia i więcej rozmawialiśmy na zajęciach."

"Na zajęciach było fajniej, nie musiałam się przygotowywać w domu".

"Lepsze niż normalne zajęcia... mniej nudne i bardziej pracowaliśmy jako zespół".

"Czułem się świetnie, nikt nie miał problemu z pracą i wszyscy byli zaangażowani".

Poprawa ogólnego klimatu w klasie

"Zmusza nas to do wspólnej pracy i aktywności".

"Atmosfera na zajęciach była ogólnie przyjemna, czułam się swobodnie, nie wstydziłam się mówić przed innymi".

"W naszej grupie zawsze panuje luźna atmosfera, nikt nikogo nie ocenia, nie boimy się wypowiadać i popełniać błędów".

"Podobała mi się możliwość pracy w grupie z kolegami z klasy, z którymi normalnie nie rozmawiam".

"Moim zdaniem pomogło nam to lepiej czuć się z innymi".

"Dużo się śmialiśmy, każdy był zaangażowany, mieliśmy okazję porozmawiać".

"Prowadziłem rozmowy z kolegami z klasy, z którymi normalnie bym nie rozmawiał".

"Ponieważ jestem na I roku, zabawy i ćwiczenia zbliżyły mnie do reszty zespołu i nauczyliśmy się współpracować".

"Zdecydowanie zbliżyliśmy się do siebie".